quinta-feira, 1 de dezembro de 2011

Blogs

Universidade do Estado do Rio de Janeiro 
Faculdade de Formação de Professores
Departamento de Educação da FFP - Pedagogia
Disciplina: Informática e Educação II
Professora: Juliana Macedo
Alunas:
  • Aline Aparecida D. Passos
  •  Aparecida Cristina dos Santos Freire
  • Bruna Cabral Fundão
  •  Débora Souza Neves Gonçalves
  •  Larissa Azevedo
  •  Monique Saviolly Porto Marques

Blog
            

O blog foi criado nos anos 90, como forma de divulgação de outros sites. Sua utilização difundiu-se rapidamente por ser uma linguagem acessível e não precisar de grandes conhecimentos técnicos, como a linguagem HTML.
Segundo FONSECA (s/d),
Um blog é um registro publicado na Internet relativo a algum assunto e organizado cronologicamente. Permite normalmente comentários dos leitores aos textos publicados (denominados postagens). Tem como grande vantagem o fato de o autor do blog não necessitar de saber construir páginas para a internet, ou trabalhar com código.

            Dentre as possibilidades de utilização do blog, podemos destacar as seguintes: diário pessoal em formato eletrônico; ideias expressas de forma espontânea; divulgação de um serviço ou produto; ferramenta de comunicação entre pessoas com interesses comuns; registros do desenvolvimento de um determinado processo e etc.
            Há, ainda, sites e blogs especializados em divulgar weblogs por assuntos, onde o internauta pode pesquisar e ler aquele que mais convém aos seus interesses, como no blog Blogopédia (2004), ou no site BlogList (2004),exclusivo para blogs brasileiros, que oferece a busca por categorias como : pessoais e estilo de vida, natureza e meio ambiente, cinema e televisão,história em quadrinhos, esportes, política e sociedade e educação e cultura. (FRANCO, s/d, p.3)

A informática na educação possibilita um amplo caminho, na qual se insere uma troca de conhecimentos marcados pelo imediatismo da internet.
“Por ser uma ferramenta interativa, os blogs apresentam características técnicas que podem ser consideradas pedagógicas, embora não tenham sido criadas com este objetivo, que permitem alcançar o letramento digital.” (FRANCO, s/d, p. 3)         
A aplicação no ambiente escolar se dá através de idéias discutidas, divulgação de atividades, proporcionando debates escritos, pesquisas de diversos assuntos educacionais bem como a complementação de temas, jornal interativo etc.
A escrita eletrônica amplia e motiva o ensinamento das habilidades do mundo real, oferecendo aos alunos a possibilidade de verificar trabalhos de diversos escritores e possibilita a criação de seus próprios textos.
[...] escolas, no dizer de Marcuschi      (2004) não podem passar à margem das inovações tecnológicas, “sob pena de não estar situada na nova realidade dos usos lingüísticos”, o que se reflete no letramento digital, papel também atribuído à escola atual. Como já se tem um consenso em que a área em que mais se verifica a presença e a força da computação no contexto lingüístico, é a escrita [Marcuschi, 2004], há em conseqüência, a necessidade de um novo tipo de letramento. (Franco, disponível em < http://penta3.ufrgs.br/PEAD/Semana01/blogeducacionalsbie2005.pdf>)




Conclusão
           Concluímos que a utilização do blog contribui muito na educação, pois facilita e estimula a participação do aluno nas aulas, propiciando momentos de descontração. São formas de ensinar e aprender muito ricas, tanto para o profissional da educação, quanto para o discente. O ideal seria que cada aluno tivesse o seu próprio computador com acesso a internet, o que viabilizaria um retorno positivo das aulas, ou de outros assuntos discutidos.
O blog é um espaço personalizado para criarem expressões e interatividade num formato de narrativa e diálogos. Por ter um formato limitado, exige que os alunos condensem seus escritos obrigando-os a pensarem e lerem como autores e leitores, de modo que estimule a linguagem escrita e oral.



Referências Bibliográficas


  • FRANCO, Maria de Fátima. Blog Educacional: ambiente de interação e escrita colaborativa. Juiz de fora – MG.
  • FONSECA, João J. S. da. O conceito de blog. Disponível em: http://www.slideshare.net/ conceito-de-blog. Acesso em 24 de novembro de 2011
  • FERREIRA. Margarida. A utilização do blog na educação. Disponível em webartigos.com/artigos/a-utiliza-ceedl-atilde-o-do-bog-na-educa-ccedl-atilde-o/2017/. Acesso em 24 de novembro de 2011.

quinta-feira, 17 de novembro de 2011

Artigo sobre "INTERATIVIDADE, INTERAÇÃO MÚTUA E INTERAÇÃO REATIVA, DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS NO CAMPO DA ERA DIGITAL"

INTERATIVIDADE, INTERAÇÃO MÚTUA E INTERAÇÃO REATIVA, DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS NO CAMPO DA ERA DIGITAL[1]
Aline Aparecida Dórea Passos
Aparecida Cristina dos Santos Freire                                                       
Debora  Souza Neves Gonçalves
Monique Saviolly Porto Marques [2]

RESUMO: O presente artigo vem discutir os conceitos de interatividade, interação mútua e interação reativa em ambientes informáticos, que vão além de puros conceitos estanques. Citaremos o posicionamento de alguns especialistas em relação aos temas propostos no que se refere às diferenças e semelhanças entre os mesmos.
Palavras-chave: Interatividade, interações mútua e reativa, ambientes informáticos.
 
INTRODUÇÃO
Conceituar interatividade, interação mútua e reativa não é tarefa fácil porque envolve uma pesquisa aprofundada sobre os temas, mas no momento iremos nos ater somente aos conceitos básicos, suas semelhanças e diferenças. No Brasil, pesquisadores como Machado, Matuck (apud PRIMO, 2000) têm se dedicado ao tema de interatividade e televisão, o que tem despertado grande interesse da comunidade científica de comunicação humana.

O QUE É INTERATIVIDADE?
            O tema interatividade originou-se na década de 1970 através do tema interação. Segundo Marco Silva (2000) interatividade não é apenas um instrumento técnico da informática, é um novo modelo de comunicação que pode substituir a mídia de massa.
            A interatividade busca um mundo aberto, modificável, através do qual o receptor pode criar, intervir, construir conhecimentos baseados nas novas e velhas tecnologias, além de contribuir para sustentar a ideia de que educar significa preparar para a participação cidadã e, que esta pode ser experimentada na sala de aula interativa, sendo ela informatizada ou não, à distância ou presencial. O professor deve ser criativo, estabelecer vínculos de participação ativa com seus alunos, modificando o espaço da sala de aula presencial ou à distância.

QUAL A DIFERENÇA ENTRE INTERAÇÃO E INTERATIVIDADE?
            Para os especialistas Watzlawick, Beavin e Jackson (apud PRIMO, 2000),  a interação é uma comunicação mais complexa, que vai além das trocas verbais, leva-se em conta o complexo comportamento verbal.
            Já para B. Aubrey Fisher (apud PRIMO, 2000), na comunicação há uma interação criada entre os participantes desta, isto é, “um indivíduo não comunica, ele se integra na ou passa a fazer parte da comunicação.”
            Fisher entende que interação é a relação entre fatos que se comunicam. Para ele comunicação interpessoal, relacionamento humano e interação humana são sinônimos. Compreende que o contexto físico se refere a objetos e o contexto social se refere a pessoas.
            Para Machado (apud PRIMO, 2000), interatividade deveria ser a completa independência do espectador, enquanto que para William, a interatividade deveria abranger a capacidade de resposta criativa e não esperada, ou seja, os agentes ativos se comunicam, trocam e dialogam.

O QUE É INTERAÇÃO MÚTUA E QUAL A SUA DIFERENÇA EM RELAÇÃO À INTERAÇÃO REATIVA?
            A interação mútua se caracteriza como um sistema aberto, que forma um todo global no qual seus elementos são interdependentes, onde um é afetado e o sistema total se modifica. Seu sistema é voltado para a evolução e desenvolvimento.
            Mesmo com a evolução tecnológica, a interação mútua pode se estabelecer em ambientes informáticos enquanto o computador serve de comunicação. Ela não se define apenas pela simples troca ou intercâmbio; vai além da ação de um e da reação de outro, dando lugar ao complexto de relações que ocorrem entre interagentes (onde os comportamentos de um afeta os do outro), levando em conta uma complexidade global de comportamentos (intencionais ou não e verbais ou não), além de contextos sociais, físicos, culturais, temporais, etc. “Logo a interação mútua é um processo emergente, isto é, ela vai sendo definida durante o processo.”
            A interação reativa se caracteriza como um sistema fechado que apresenta relações lineares e unilaterais, cujo reagente tem pouca ou nenhuma condição de alterar o agente. O sistema não promove troca, não evolui e apresenta dificuldades que impossibilitam a construção emergente da interação, de constantes atualizações.
“Os sistemas reativos se baseiam no objetivismo, enquanto os sistemas de interação mútua se calcam no relativismo.”

QUAL A RELAÇÃO ENTRE INTERAÇÃO MÚTUA E INTERATIVIDADE?
            A obra “Pragmática da Comunicação Humana”, de  Watzlawick, Beavin e Jackson (apud PRIMO, 2000), contribui para o estudo da interação, uma vez que pretende investigar a relação entre os interagentes, mediada pela comunicação. Além de transmitir informação, a comunicação implica um comportamento e “toda a comunicação tem um aspecto de conteúdo e um aspecto de comunicação.”
            A interatividade plena depende do ambiente virtual no qual diversas atualizações devem acontecer.


REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
PRIMO, A. Interação mútua e interação reativa: uma proposta de estudo. Revista da Famecos, n. 12, p. 81-92, jun. 2000. Disponível em: http://www6.ufrgs.br/limc/PDFs/int_mutua_reativa.pdf. Acesso em 15/10/2011.

SILVA, M. O que é interatividade (julho 2007). Disponível em: http://www.faced.ufba.br/~dept02/sala_interativa/o_que_eh.html#O que é interatividade. Acesso em 15/10/2011.



[1] Trabalho apresentado na disciplina Informática e Educação II, do Curso de Pedagogia da UERJ.
[2] Graduandas do Curso de Pedagogia da UERJ.

quinta-feira, 29 de setembro de 2011

Aula do dia 29 de setembro de 2011.

Análise de ferramentas e serviços disponíveis na internet. Pontos positivos e negativos.

*Blog-  É um canal de comunicação na internet, utilizado para divulgar rapidamente suas idéias de um modo simples e rápido.  É um conjunto de mensagens curtas ou longas que são conhecidas como POSTs. Estas mensagens são ordenadas em ordem decrescente de data da postagem.
  • Pontos positivos- É um estímulo à escrita; possibilita a troca de experiências entre alunos e professores; desenvolve no aluno uma nova forma de comunicação e socialização.
  • Ponto negativo- Muitas informações sem veracidade.
*e-mail- É o serviço que nos permite enviar e receber mensagens pela internet por meio de um endereço eletrônico pessoal.
  • Ponto positivo- Possibilidade de comunicação e troca de mensagens fora do horário das aulas para tirar dúvidas ou repassar material de estudo.
  • Ponto negativo- Recebimento de mensagens inconvenientes, vírus e falta de tempo para ler as mensagens recebidas.
*sites de pesquisa- É um site que visa a busca rápida de informações para determinado fim.
  • Pontos positivos- Possibilidade de aprendizado individualizado; estímulo à criatividade; acessibilidade à fontes variadas de assuntos.
  • Pontos negativos- Informações sem veracidade; confusão entre informação e conhecimento; não aprofundamento dos assuntos pesquisados; facilidade de dispersão.